“共建？”他重复道，声音里带着惊喜，“您是说……我们一起做？”

“是的，”林辰点头，“公益不是一个人的独角戏，而是两个人的二重奏，一群人的交响乐。您提供资源，我们提供执行，学校提供场地和师生，三方合力，才能让项目真正落地、可持续。”

张振国站起身，深吸一口气，目光坚定：“好！我同意！不止是画笔，我可以设立‘振华艺术基金’，每年拨款支持美术教育！但……”他顿了顿，“我想亲自参与，去每一所学校，看看孩子们画画。”

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“当然可以。”林辰伸出手，“欢迎加入‘向日葵计划’。”

两人紧紧握手，仿佛签下了一份无声的契约。

消息传开后，青山小学的师生们沸腾了。

“真的吗？要建更多的美术教室？”

“那别的学校的孩子也能画画了！”

“我要画一封信，送给张叔叔！”

李明激动地对林辰说：“太好了！很多乡村学校根本没有美术课，老师也不专业。如果能建标准化的美术教室，再配些培训，那真是改变了孩子们的命运！”

林辰点头：“所以我们的目标，不只是建教室，更要建体系——包括师资培训、课程开发、作品展示平台，让乡村美术教育真正‘活’起来。”

项目迅速启动。

“共建美术教室”计划由“辰清公益”牵头，林氏集团负责设计与施工，振华实业提供资金与物资支持，教育局协调学校资源。

第一所试点学校选定为邻县的大石沟小学——那里有三百多名学生，但全校只有一间破旧的图书室兼多功能厅，从未有过专门的美术空间。

林辰和张振国亲自带队，前往大石沟小学实地考察。

学校坐落在半山腰，校舍陈旧，操场是泥土地，教室的窗户玻璃有些已经破损。但孩子们的眼神清澈，见到客人来访，纷纷停下玩耍，礼貌地鞠躬问好。

“这里的孩子，更需要艺术。”张振国站在教室外，声音低沉，“他们的眼神里，有渴望。”

设计团队迅速投入工作。

新美术教室的设计理念是“阳光、色彩、自由”。

采光最大化：南向开大窗，加装天窗，确保全年日照充足。

色彩疗愈：墙面采用柔和的马卡龙色系，避免压抑感。

功能分区：设置绘画区、手工区、作品展示墙、阅读角，满足多样化需求。

安全环保：所有材料均选用无毒、防滑、易清洁的环保材质。

互动设计：墙面预留磁性板，可随意张贴画作；地面画有“色彩迷宫”，寓教于乐。

施工期间，林辰和张振国多次前往工地监督进度。

张振国不再是高高在上的企业家，而是像个普通工人一样，蹲在教室里检查地板平整度，亲手测试画架的稳固性。

“这画架，得结实，”他一边拧螺丝一边说，“孩子们画画时，会很用力的。”

林辰笑着递上工具：“张总，您这手艺，比我们工程师还专业。”

张振国摇头：“我父亲是木匠，小时候我常看他做家具。那时我就想，要是能做一间属于孩子们的教室，该多好。”

林辰的读心术听见了他内心的声音：

【这不只是教室，这是我送给童年自己的礼物。】

半年后，第一所“共建美术教室”正式落成。

竣工当天，大石沟小学张灯结彩，孩子们穿着校服，早早等在教室外。

林辰、张振国、李明、苏婉清以及“辰清公益”团队一同出席揭幕仪式。

“今天，我们共同见证‘向日葵计划’的第一座美术教室诞生！”林辰站在讲台前，声音洪亮，“这不是林氏的教室，不是振华的教室，而是属于每一个热爱画画的孩子的教室！”

掌声雷动。